Уважаемый Андрей Александрович!

Ответьте, пожалуйста, на пять вопросов «Новой газеты».

1. Сколько всего детей-инвалидов (до 18 лет) сегодня в России?  Располагает ли Ваше министерство точной информацией? (Самые «свежие» данные, которые нам удалось найти, — пятилетней давности, за 2004 год.) Сколько в России детей с отклонениями в развитии?

2. Сколько всего по России детей-инвалидов учится сегодня в обычных школах? Сколько — в специнтернатах и коррекционных классах? Сколько — на дому? И сколько (опять же важна точная, а не приблизительная цифра) не учится нигде? Такая же информация нам нужна о детях с отклонениями в развитии.

3. 24 сентября 2008 года в штаб-квартире ООН министр иностранных дел С.В. Лавров от имени Российской Федерации подписал Конвенцию о правах инвалидов. Этим Россия взяла на себя обязательства по выполнению 24-й статьи Конвенции ООН о правах инвалидов — «Образование», где говорится о том, что в целях реализации права инвалидов на образование «государства-участники обеспечивают инклюзивное образование на всех уровнях». Прошло восемь месяцев. Что конкретно за это время сделано в этом направлении? Как именно «обеспечивается инклюзивное образование на всех уровнях»? Что планируется сделать в ближайшее время?

4. В каких российских школах уже есть пандусы и подъемники? Сколько и в какие сроки будет еще построено?

5. Вот — очень конкретная ситуация. Одиннадцатилетний инвалид Кирилл Дроздков из обычной московской школы №1161. С отличием окончил начальную школу. Но дальше — обрыв. В школе нет подъемника. А с сентября с.г. занятия будут каждый день проходить на втором, третьем, четвертом этажах. Что делать в этой ситуации? Люди готовы собрать деньги на подъемник для Кирилла Дроздкова в школе №1161. В отличие от чиновников из РОНО, мы считаем, что один человек — это уже очень много.

Но дело ли это частных лиц? Или это дело государственных органов? И кто за это отвечает? Может ли Кирилл Дроздков рассчитывать на внимание и поддержку Вашего министерства? В Ваших ли силах помочь Кириллу Дроздкову продолжить учиться в той школе, в которой он так радостно и счастливо учился до сих пор? Или он опять должен сидеть взаперти дома? Важно знать. Ведь ситуация с Кириллом Дроздковым — типична, и зная решение его проблемы, мы получим ответ на вопрос: как помочь другим детям-инвалидам получить возможность учиться в обычных школах.

Надеемся на Ваш личный ответ.