В коррекционной школе города Тары (Омская область) в связи с мировым финансовым кризисом попала под сокращение кобыла Звездочка. Она оказалась лишней, поскольку из штатного расписания вычеркнули должность конюха-возчика. Как пишет газета «Тарское Прииртышье», лошадка использовалась для вывозки мусора и прочих нужд, катала ребятишек, а перед Новым годом ее снаряжали в лес за елкой.

15 лет отработала Звездочка в системе районного образования и воспитания (до школы трудилась в детском саду). «Характер у нее добрый, покладистый. Конечно, жаль расставаться, — сказали «Новой» в коррекционной школе. — Но что поделаешь? Это  не наша воля».

С начала года школы области переводят на «нормативно-подушевое финансирование». А оно требует «оптимизации всех затрат», то есть сведения их к минимальным потребностям. На душу омского сельского школьника выделяется из бюджета 11 129 рублей в год, на городского — 7432. Сюда входит все — зарплаты педагогам, затраты на содержание школ, учебный процесс, ремонты и пр. А на душу екатеринбургского школьника, соответственно 43 000 и 28 500. Почти вчетверо больше, хотя екатеринбуржцы и омичи проживают в одной стране (и даже в одной части света, которая начинается за Уральским хребтом). Как и новосибирцы, занимающие по уровню «нормативно-подушевого финансирования» промежуточное положение — 25 125 и 20 100 рублей. В Томской области эти показатели таковы: 37 500 и 18 400 рублей.

Эти данные опубликованы на официальном сайте омича — депутата Госдумы Олега Смолина. Он отправил письмо премьер-министру РФ с просьбой «дать поручение соответствующим органам исполнительной власти — выявить причины таких различий». Может быть, одна из них в том, что затраты на чиновничьи души в Омской области никак не оптимизируются. Например, в соседней, Новосибирской, население которой больше на треть, управленцев в системе образования — три десятка. Там на весь регион — один департамент, в городе его нет. Зато в министерстве образования Омской области (где зарплату чиновникам начисляют по категории А) — 17 подразделений. И отдельно — городской департамент образования со штатом  150 человек.

Как сказали нам в коррекционной школе города Тары, большинство ее учащихся отстают в развитии, потому что они  из пьющих, малоимущих семей. Основная потребность этих детей — в любви, в ненормированном общении с живыми душами. А в программах патриотического воспитания таких статей нет, хотя разрабатываются эти программы целой армией чиновников. Но в отличие от них в деле воспитания человека сокращенная лошадка играла незаменимую роль.